英语试卷分析失分原因和改进措施这样写：
第一步：逐题深入分析。
注意：一道错题往往是由两个部分问题组成的：
（1）做题的状态决定发挥水平，细不细心等。
（2）之前学习知识的时候，由于学习方法和习惯不好，导致知识或题型掌握不到位。
第二步：汇总解决方案：对于刚才的分析，归纳出共性问题和解决方案。
注意：归纳和思考的时候，尽量避免自欺，面对真实的自己才能改正现在的问题。
第三步：应用解决方案：将解决方案与日常规划相联系，不断考察自己的执行情况。
注意：可以把解决方案加入到自己平时的学习规划中，或者贴在写字台前，定期（甚至是每天）检查落实情况。
问题整体分析：
1、做题时注意力不够集中，导致：
（1）省略中间步骤，想当然得出结果。
（2）根据直觉做题，思考的时候偏重于问题的一个方面而忽略整体分析。
（3）看完一遍之后未能立刻得出结论，第二遍没有再仔细思考，选了一个看起来好像正确的答案。
2、预习、学习、复习时，没有寻找本质、进行归类、增加联系，导致知识点遗忘。
一、适合整理的内容
从题的难易程度上来说，需要整理的题：
1、不会做的题
这类错误是我们在学习过程中，建立自身知识体系时存在的漏洞，重做一两遍是十分必要的，这主要看自己对错题的把握程度。重做错题，并认真分析，把这个漏洞补上，就可以健全我们的知识结构，锻炼我们的思维能力，也就是用十分钟的时间就可以取得平时一两个小时的收获。同时也能发现，究竟是自己学习行为有问题，还是某些思维方式需要调整。
2、似是而非模棱两可的题
要仔细分析，是词汇、短语、句型或语法弄混淆了，还是用错了？是理解错了，还是记忆错了？通过这样经常训练，就可以有效提高记忆力。
3、会做却做错的题
这类错题是最容易被忽视的，常常自以为是的认为下次注意就行了，自己不会再犯这个错误，然而，往往事与愿违，失误又一次发生。所以，同学们不能放松自己，一定要找出问题所在，彻底消灭。
从题型上来说，需要整理的题：
1、语法题
这类题包括单项选择题、句型转化题等。题目比较短，整理起来比较轻松。同学们最好这样做：在一页纸的左侧记录题目（黑笔），右侧记录错误答案和正确答案（红笔）。这样在复习的时候，只要把右侧折过去，就可以把左边的题目当新题来做。
建议同学们，把自己能想到的和这道题相关的知识点都整理在右侧。这样，整理错题的过程就非常有用了。
2、阅读题
这类题包括首字母填空、完形填空、阅读理解等题型。但是由于文章比较长，整理起来浪费时间，建议同学们仅仅整理错误的原因类型以及关键单词。可以把阅读中遇到的生难词，记在错题本上，可利用零碎时间复习记忆，以便扩大词汇量。
切记，并不是不认识的词都要积累，对一些偏词、怪词和专有名词，大家可以不必理它。
二、问四个为什么
同学们在整理错题的时候，要多问问自己四个为什么：
1、为什么错了？分析原因，找到问题源头。
2、应该怎样做？标明解题的正确方法以及依据的原理。
3、有没有其他的方法？哪种方法更好？对比归纳，思维求异。
4、能否进行变通？一题多变，多用发散思维。
it is not easy ,（but ）i will keep on doing it.
but 表示转折，但是得意思。
keep doing / keep on doing均可表示“继续做某事，反复做某事”， 可互换，只是 keep on 更加强调时间的间隔性和动作的反复性，及某人做某事的决心。
错误原因
1、语法错误。具体什么语法，如时态，第三人称单数等。
2、书写错误 大小写混淆。
3、马虎粗心。
扩展资料：
错题本的核心价值体现在三个方面：
一是归集学习问题：它是以连续记录学生学习过程中的各类错题为主要手段的，是学生学习问题的集合，归集错题其实就是完整记录学生的失分，错题本的建立就为解决问题提供具体的方向。
二是聚焦学习目标：错题本使学生学习目标变集中，学习重点更加明确。抓住了错题，就抓住了学习中的关键丢分问题，如果学生能盯住错题本，以解决问题为核心，解决了错题，丢分减少了，成绩自然提高。
三是养成学习习惯：收集整理错题本身就是一个持续的过程，在此过程中，学生通过连续不断地整理和总结自己学习中的错题，一方面通过复习会加深对于错题的记忆和理解，另一方面长期坚持不知不觉就会养成及时复习总结的良好习惯。而习惯的养成则是学习能力的一个极为重要的体现。
试卷反思主要做的工作是弄清楚为什么做错了题，以后采取什么措施能避免这些错误。
我的学生大多都是这样写反思：第一步： 首先把卷面上的所有错题的题号写下来，并在题号后面写上本题要测试的知识点(语法点)以及出错的原因。第二步：把错误分成三个种类：第一类：识记类错误，也就是光记住就能做对的；第二类：记住知识点以后还需要做些题才能够做对的；第三类：记住知识点以后，也做了很多题，但是还是不会的。把所有的错误分别放到这第三个种类里面，然后看看你哪一类错误多。
第一类是你要下功夫记的，这些你知道要背过就行了。第二类你首先要记住知识点，然后还要多做题。第三类：这一类你自己解决不了，需要让老师帮忙。
把这些归类以后，自己尝试着写今后要采取的措施。
以上，是我教给我的学生每次考试以后都要做的反思的具体做法，希望我说的这些能对你有用。祝你学习进步！
一、如何建立：1、分门别类地把平时练习或模拟考试中做错的题进行整理、分析、归类。
2、分析出现错误的原因，明确是答题失误，还是思维方法错误、知识错误、运算错误，这是建立错题本最为关键的步骤环节。
3、把做错的原题在错题本上原原本本地抄一遍或剪下来贴在错题本上，并把原来错误的解法清晰地摘要在错题本上，并在下面留有一块空白。
4、纠正错误。当老师讲解出正确答案时，同学们手里要用红色笔随着老师的讲解，在原题下面空白处记下自己没有做出来或做错的原因分析，最后按老师讲的正确思路，一步一步规范地把原题做一遍，以便加深印象和逐步形成能力。如果此题有多种解题思路，可以在旁边用另一色笔把几种解法的简要思路写上。
5、定期归类、整理。每一次考试复习结束之前，教师应要求学生把这一个月解题过程中所犯错误进行归类整理，把它们分成知识型错误、思维方法型错误、运算错误等几部分。这个过程是学生再学习、再认识、再总结、再提高的过程，使学生对知识的理解更加深刻，从而对知识的理解掌握更加牢固。
6、错题本上也可以记载一些非常典型、考查知识全面、解法灵活多样的优秀习题。
二、如何利用：1、经常阅读。错题本不是把做错的习题记下来就完了。同学们要经常在空闲时间或准备下一次考试时，拿出错题本，浏览一下，对错题不妨再做一遍，这样就使每一道题都发挥出最大效果，在今后遇到同类习题时，会立刻回想起曾经犯过的错误，从而避免再犯。做到同一道题不能错两次，同一类题目不能错两次，从而减少习题量。如果各科都建立错题本，这样经常温故知错、持之以恒，我相信楼主定会在高考时取得好成绩！
2、相互交流。由于基础不同，各位同学所建立的错题本也不同。通过交流，同学们可以从别人的错误中吸取教训，得到启发，以此警示自己不犯同样的错误，提高练习的准确性。 如果各科都建立错题本，这样经常温故知错、持之以恒，我相信楼主定会在高考时取得好成绩！谢谢。
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